01/03/2017
Le nouveau bâtiment K de la Provinciale Kunsthumaniora à Hasselt est un édifice artistique baigné de lumière, d’air et d’espace. Il stimule la créativité de ses utilisateurs tout en dégageant une grande sérénité. La plus grande force de ce projet réside dans l’interconnexion des espaces, qui renforce le sentiment d’appartenance. Ouverture et transparence sont des mots clés, tout comme flexibilité et innovation. Les défis acoustiques, en particulier, n’étaient pas des moindres.
Découvrez comment l’école et l’équipe de conception ont donné vie à l’école d’art la mieux équipée de Flandre.
Regardez le reportage sur YouTube :
Au nord-est du centre de Hasselt se trouve la seule école d’art de Flandre qui, à l’exception du ballet, propose l’ensemble des filières de l’enseignement secondaire artistique (kso). Au cours de la dernière décennie, le nombre d’élèves a augmenté, voire doublé, pour atteindre 660 élèves. Ceux-ci trouvent notamment leur bonheur dans les filières arts de la scène, arts plastiques, formation audiovisuelle et arts architecturaux. Cette école secondaire prépare ses élèves à poursuivre des études dans l’enseignement supérieur professionnel et universitaire. Le manque de place et la nécessité de continuer à proposer une offre de qualité en matière de matières artistiques ont contraint la direction à agrandir les infrastructures de l’école.
Le nouveau bâtiment, réalisé dans le cadre du programme DBFM « Écoles de demain », est désormais en service depuis un an, mais ce n’était pas la première fois que l’école s’engageait dans un tel projet. Au fil du temps, le campus des arts était en effet devenu un enchevêtrement de bâtiments anciens et plus récents. En 2010, un nouveau bâtiment a été construit pour accueillir 5 nouvelles filières, dont « Arts de la parole et du théâtre ». L’un des principes fondamentaux du projet « Écoles de demain » était donc de reconnecter les différents bâtiments du campus, tant physiquement que visuellement.
Le nouveau bâtiment de 5 000 m² se compose de cinq pôles articulés autour d’un patio central clos. Ces zones principales sont la cantine, la salle de sport, les salles de théâtre pour la section Arts de la parole et du théâtre, l’aile des salles de classe et l’espace de rencontre qui donne sur la bibliothèque et la salle d’étude. Le bâtiment compte deux étages. Une passerelle vitrée crée un passage physique vers et depuis les bâtiments existants. Les architectes de Stéphane Beel architects ont établi des liens entre les différentes filières et composantes de l’école. Grâce à la transparence et à l’agencement spatial logique, les élèves entrent en contact avec d’autres formations et événements. La fertilisation croisée, le sentiment d’appartenance à une communauté et une vision large et ouverte en sont la conséquence logique.
Les élèves ne doivent pas être cantonnés dans une case et enfermés dans leur classe. Nous avons établi des liens entre les différentes parties de l’école. Dans cette conception, les élèves peuvent voir, à travers le bâtiment, des activités qui se déroulent ailleurs et qui peuvent également présenter un intérêt pour leur formation. Ces liens sont importants dans toute conception et dans toute école, mais certainement dans une école d’art.
Stéphane Beel – architecte
Chaque espace a sa propre fonction et ses propres caractéristiques. Le regroupement de ces salles représentait un défi acoustique que les concepteurs n’ont pas hésité à relever. Dans les salles de théâtre, les enfants doivent pouvoir chanter et danser sans retenue. Dans la salle d’étude, le calme et le silence doivent régner. Pourtant, ces salles sont situées les unes au-dessus des autres, et cela fonctionne particulièrement bien. Des exigences supplémentaires en matière d’isolation phonique et d’acoustique ont été imposées à tous les murs, sols et plafonds. Ainsi, le sol de la salle de musique repose sur un tapis en caoutchouc et, dans les salles de théâtre, on a opté pour des murs et des plafonds acoustiques qui confèrent en même temps une atmosphère particulière à l’espace.
Une autre exigence de ce projet était de pouvoir utiliser les nouvelles salles autant que possible et de la manière la plus simple possible. Dans le lycée d’arts, la plupart des espaces sont conçus de manière multifonctionnelle et aménagés de façon flexible. En un clin d’œil, on peut transformer le gymnase en trois salles de sport distinctes ; les quatre salles de théâtre autonomes peuvent être converties en une seule salle de théâtre dotée d’une tribune coulissante de 120 places, surmontée d’une régie. L’espace polyvalent sert à la fois de zone d’accueil, d’espace de jeux et de détente pendant les moments sans cours, de lieu pour des présentations, des spectacles et toutes sortes d’activités, allant d’un brunch à un marché de Noël. Même les murs ont été adaptés aux besoins de l’enseignement artistique. Tous les murs intérieurs sont blancs, assez épurés et équipés de systèmes d’accrochage. Parfait pour organiser facilement de nombreux spectacles.
Nous trouvons très important de pouvoir organiser facilement toutes nos expositions et activités. La salle de théâtre et l’espace de rencontre, entre autres, sont très bien équipés sur le plan technique et faciles à transformer. C’est pourquoi ils sont très souvent utilisés.
Greet Nivelle – Lycée provincial d’arts de Hasselt
Dans le nouveau bâtiment K, il règne un beau contraste entre innovation et authenticité. Les salles de classe sont équipées de tableaux numériques modernes. Il s’agit d’écrans tactiles dotés d’ordinateurs intégrés et offrant une excellente qualité d’image. Ce système rend superflus les câbles et les vidéoprojecteurs, ce qui constitue une véritable amélioration pour les enseignants. Pourtant, « le livre » a lui aussi été mis à l’honneur. La direction est convaincue que les œuvres d’art, l’architecture et la photographie sont mieux mises en valeur sur papier que sur un écran. Auparavant, la bibliothèque se trouvait toutefois dans une salle fermée et sans fenêtres. La nouvelle bibliothèque est très ouverte et accessible. Elle donne sur l’espace de rencontre et la salle d’étude et dispose de cloisons transparentes.
Selon le nouveau règlement d’étude, les élèves peuvent désormais emprunter des livres pendant leur temps d’étude. Auparavant, les élèves passaient ce temps dans un ancien réfectoire, une salle peu agréable. Désormais, le temps d’étude est mieux utilisé. Depuis un an, on y étudie réellement et on ne se contente plus de traîner et de bavarder. C’est un énorme progrès.
Greet Nivelle – PIKOH
Un an après sa mise en service, il apparaît que cette école d’art répond parfaitement aux attentes des utilisateurs. Les impressions sont positives, tant chez la direction que chez le personnel et les élèves.
Je suis convaincue que nos élèves aiment beaucoup être ici. Les élèves qui suivent des cours d’architecture, en particulier, sentent qu’ils ont là un bâtiment tout à fait exceptionnel, et qu’il n’est pas évident de vivre la même expérience spatiale dans toutes les écoles.
Greet Nivelle – PIKOH